Année scolaire 2025-2026 : Holguín a surmonté les défis du contexte actuel

Photo: Juan Pablo CarrerasLa province de Holguín a conclu l’année scolaire 2025-2026 avec des résultats favorables à tous les niveaux d’enseignement, malgré un contexte complexe où les priorités ont été la réorganisation du réseau scolaire, les ajustements curriculaires et la couverture des postes d’enseignants.

Luis Felipe Batista Rodríguez, directeur général du secteur dans le territoire, a déclaré à l’ACN que la période scolaire a été conditionnée par des facteurs climatiques et énergétiques défavorables, notamment l’impact de l’ouragan Melissa dans la région orientale et les difficultés liées au déficit de combustibles fossiles. Malgré cela, l’année s’est terminée avec des indicateurs positifs.

Les modalités d’évaluation mises en œuvre ont permis l’approbation de la totalité des élèves et le respect des objectifs essentiels, grâce à l’enseignement des contenus de base prévus et à la compensation des contenus restants, qui se poursuivra dans l’année suivante par la réévaluation correspondante du programme.

En douzième année, des variantes ont été appliquées pour l’accès à l’enseignement supérieur aux élèves qui se présentaient aux épreuves d’entrée. En tenant compte du rendement académique, de l’évaluation systématique au cours des trois années de préuniversitaire et des résultats des examens finaux, les carrières disponibles ont été attribuées, a-t-il expliqué.

Dans le domaine de la formation, l’accent a été mis sur la souveraineté à travers la promotion de valeurs telles que la solidarité et le travail en équipe, via le développement de projets en collaboration avec des institutions comme le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (Unicef).

Il a également souligné que parmi les principales initiatives réalisées — qui se poursuivront lors du prochain calendrier — figure un programme énergétique visant à installer des systèmes solaires dans les foyers des éducateurs et dans les centres scolaires, en accord avec la politique nationale de changement de matrice énergétique.

Batista Rodríguez a informé que la préparation du prochain cours scolaire est déjà en cours, avec la poursuite du Troisième Perfectionnement du système, validé par l’Institut Central des Sciences Pédagogiques et qui a donné des résultats favorables lors de recherches et d’événements internationaux.

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, le passage de l’ouragan Melissa, qui a touché les terres cubaines le 29 octobre, a provoqué des dommages dans plusieurs institutions holguinaises, dont plus de dix avec des effondrements totaux ou partiels de toitures, ce qui a obligé à un réaménagement temporaire vers d’autres centres.

Le déficit de carburant depuis février a entraîné des ajustements organisationnels aux différents niveaux d’enseignement, avec des modifications d’horaires, la mise en place de modalités à distance et des adaptations curriculaires pour garantir la continuité du processus éducatif selon les particularités de chaque territoire.

Dans le domaine énergétique, plus de 300 éducateurs des 14 municipalités ont reçu des systèmes photovoltaïques, dans le cadre d’un programme national destiné aux travailleurs des secteurs budgétisés, avec des résultats remarquables. Des écoles d’enseignement spécial ont également bénéficié de ces installations, dont « La Edad de Oro » et le centre pour enfants autistes Haydée Santamaría, afin de poursuivre leur activité.

La nouvelle année scolaire à Holguín maintiendra l’accent sur la qualité de l’enseignement, avec l’incorporation d’outils informatiques, le développement du cinéma éducatif avec le soutien de l’Entreprise d’Informatique et de Moyens Audiovisuels (Cinesoft), ainsi que l’introduction de livres interactifs conçus pour faciliter l’apprentissage.